SobatASK,
Pada artikel sebelumnya, kita sudah sering membahas tentang Pendidikan Kesehatan Seksual dan Reproduksi.
Namun, pernahkah terpikir olehmu, gimana dengan anak-anak dengan disabilitas? Apakah mereka juga dapat informasi yang memadai? Apakah mereka juga ngerti cara bilang “nggak” saat ada yang melewati batas?
Anak dengan disabilitas juga punya Hak Kesehatan Seksual dan Reproduksi serta memahami bentuk-bentuk Kekerasan Berbasis Gender dan Seksual. Sayangnya, mereka sering kali diabaikan karena keterbatasan fisik, sensorik, atau motorik yang mereka miliki. Selain itu, banyak orang yang tidak menggunakan kacamata kesetaraan dalam memandang orang dengan disabilitas dan justru melihat sebagai objek yang perlu “dikasihani”.
Karena itu, tanpa sadar, banyak orang yang memandang orang dengan disabilitas sebagai aseksual, yang artinya tidak memiliki pandangan, perasaan, maupun pikiran seksualitas sebagaimana manusia lain yang tidak mengalami disabilitas.
Padahal justru karena sering diabaikan, orang dengan disabilitas jadi lebih rentan terhadap kekerasan, perundungan, atau manipulasi. Sebuah studi yang dilakukan oleh UNICEF mengatakan bahwa anak-anak dengan disabilitas memiliki risiko terkena pelecehan seksual lebih tinggi dibanding dengan anak-anak tanpa disabilitas. Masalah ini semakin parah karena anak dengan disabilitas nggak dapet pendidikan kesehatan reproduksi. Contohnya, ada seorang anak perempuan dengan disabilitas pendengaran di Indonesia yang nggak pernah diajarin soal pubertas, consent, dan melindungi diri dari kekerasan seksual. Waktu tubuhnya mulai berubah, dia bingung dan nggak ngerti apa yang lagi terjadi. Ditambah lagi, saat dia mengalami pelecehan seksual dari anggota keluarganya sendiri, dia nggak tahu harus ngapain atau ke siapa harus cerita. Tentu peristiwa ini sangat memprihatinkan.
Salah satu tantangan paling besar dalam ngasih pendidikan kesehatan reproduksi ke anak dengan disabilitas adalah soal komunikasi. Banyak ragam disabilitas, banyak pula metode yang perlu dirumuskan untuk menyampaikan materi kesehatan reproduksi. Misalnya, anak dengan disabilitas pendengaran mungkin butuh bahasa isyarat, sementara anak dengan disabilitas intelektual butuh penjelasan yang lebih sederhana dan visual yang jelas.Contoh lain, anak dengan disabilitas penglihatan, mereka membutuhkan butuh materi dengan format audio, huruf braille, atau deskripsi verbal yang jelas.
Tentunya, untuk mewujudkan PKRS yang ramah anak dengan disabilitas membutuhkan kolaborasi dari semua pihak. Misalnya nih SobatASK, orang tua bisa mulai terbuka menjadi pintu pertama tempat anak bertanya. Kemudian, guru jadi penyampai informasi yang saintifik. Lebih jauh lagi, institusi pendidikan bisa memberikan dukungan dengan pengintegrasian PKRS ke dalam bahan ajar di sekolah. Nah, kamu juga bisa ambil langkah nih, misalnya dengan mengajak teman lain untuk memandang orang dengan disabilitas berlandaskan kesetaraan. Kamu juga bisa ambil inisiatif jika misalnya ada materi PKRS yang dibahas bareng di kelas, kamu bisa bantu ulangin penjelasannya dengan cara yang lebih mudah dimengerti, atau bantuin baca materi bareng.
SobatASK,
PKRS untuk anak dengan disabilitas bukan sekedar materi pelajaran, tapi tentang keadilan sosial dan pengakuan bahwa setiap anak, tanpa kecuali, berhak tahu, berhak paham, dan berhak merasa aman atas tubuh dan kehidupannya. Dalam upaya mewujudkan dunia yang setara, kita juga harus jadi bagian dari gerakan yang memastikan nggak ada satu pun anak yang tertinggal, termasuk dalam hal pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual.
